在小学基础教育活动中，班级环境作为一种“隐性课程”，它所传递的理念和知识，在开发智力、促进良好个性发展方面，会在日常生活中潜移默化的影响着孩子们。

       为了使班级环境更好地起到教育作用，让环境与学生对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，让学生在与环境互动中得到真正的成长，明远双语班的全体同学在班主任熊老师的组织下、语文刘老师的协助下各展所长，为更加美好的班级环境添砖加瓦。

       一、筹备阶段

       筹备阶段，同学们群策群力，为每一块展板和墙面策划并制定主题，比如展现国学文化的“中华诗韵”，比如纯英文的班级守则和课堂纪律，再比如能看到每个同学风采照安片的生日墙。中、英文结合的班级环创，无不体现着明远在双语教育方面的优势和侧重。

       二、创作阶段

       创作阶段，擅长绘画的同学，或是伏地量尺寸，或是盘坐勾线，亦或是端坐课桌前为画作上色。书法比较优秀的几位同学，则在部分画作上挥毫泼墨。与此同时，绘画和书法欠佳的同学则在一旁帮忙按住纸张，或者递上水彩笔和直尺，尽自己的一份力。

       三、排布阶段

       排布阶段，同学们有的来回奔走递送画作和剪纸，有的手握图钉盒递上一枚枚图钉，有的拿着画作在身后同学的帮助下调整高度和左右间距，有的……许多路过的老师纷纷惊叹“新开设的双语班同学，这么团结友爱啊”。

       四、成果展示

       丨 生日墙  BIRTHDAYS

       丨 思维拓展墙  THINKING MAPS

       丨 中 华 诗 韵

       丨 班级守则  CLASSROOM RULES

       丨 公告栏 

       双语班的同学们为了同一个目标，互帮互助、各展所长，为自己创造出了更加适合学习的、双语的班级环境和文化。希望双语班的孩子们能在自己亲手装饰的教室中，学出更加美好的明天！